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责任与实干

时间:2014年01月12日 信息来源:本站原创 点击: 【字体:

责任与实干

徐秀霞

尊敬的各位领导、老师:

大家晚上好!

    作为一名普通的英语教师,我在教学中不断成熟、进步,这与各位领导、同仁的指导帮助密切相关。

今天我要谈的算不上什么经验,只不过是我的一点心得体会,请大家批评指正。

首先,充分了解每一位同学,热爱每一位学生,做一名有责任心的教师

   有人说“教学是一个良心活”,我觉得这句话很实在,也道出了我们做教师的真谛。做为一名教师,我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长对孩子的殷切期望。一名学生对我们老师而言可能只是百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百!因此,在平时的教学中我用我的爱心、耐心和责任心对待我的学生,尊重他们,因材施教,只有这样才觉得无愧于我做教师的良心。每次接手新的高三班级,我都会提前设计、打印好学生个人档案卡,内容包括:姓名,出生年月,籍贯,家庭住址,父母工作单位,联系方式,你的人生格言,个人爱好,自己的优点(最少10条)、自己的缺点(最多3条),学习英语存在的问题,心目中优秀英语老师的标准,优秀课代表的标准,期中考试、期末考试、一轮、二轮及高考的目标。然后拿出一节课的时间让学生认真思考,填写,然后收齐,按照姓名字母顺序将每位同学的档案卡编上页码,最后将设计好的封面、目录和学生的卡片装订成册存放。教学过程中及时翻阅,针对每个同学的具体不同情况,制定不同的教学方案,采取不同的教育措施。尤其要充分利用学生自己谈到的10条优点激励学生,把每位同学的优点发挥到极限,让学生的学习热情膨胀起来。

我们知道亲和力产生凝聚力。每次大小考试结束后,我都会针对每位同学在考试中出现问题的地方和做得出色的地方找每一位同学谈话,与他们一起分析问题,扬长避短。利用课前,课间,饭后时间,与学生交谈沟通,谈谈学生近几天好的表现,问问其他科目进行的怎样,说几句鼓励的话语,让学生感受到我发自内心朋友式的友情和慈母般的关爱,搭起了我与学生之间的感情桥梁。交流让所有的学生喜欢我,愿意接近我,从而也实现了“亲其师,信其道”。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。拥有爱每位学生的心,让爱浸透每一个学生的心田,这是我的教育原则,也是我作为一名合格的人民教师的原则。

其次,学习与实干——我成长的基石

社会是课堂,实践是砺石,他人是吾师,自身是关键。只要自己积极进取、务实肯干,就会在现实的土壤中找到自己的生存、生长点。所以,无论何时只要有公开课、观摩课、示范课、优质课,其他老师讨论问题或集体备课等任何学习的机会,我决不会错过,因为我清楚地知道任何人都有值得我学习的地方。从听课、学习中我感悟到了一位优秀英语教师的四点标准:基本功一定要过硬,教学环节的设计一定要衔接紧凑,教材和教法准备一定要充分,学情了解一定要充分。一名优秀的英语教师更要持续的研究,如何更加高效地向课上45分钟要效率。

我记得有这样一句话,如果你有自己系鞋带的能力,你就有上天摘星的机会!一个人对待生活、工作的态度是决定能否做好事情的关键。作为教师,课堂是我们实施素质教育的主阵地,但是作业批改、课后辅导是另一块更大的阵地。英语学习反复的训练是必不可少的,作业批改便成了第一要务。日常的作业我都在在第二天上课前抽批每名次段的三名同学,以此充分了解学情,使第二天的讨论、讲解更有针对性,做到省时、高效。每周一次的测试,我都会从听力到作文把107份试卷一份不漏的的认真批阅,每个题目都给以书面评价,最后把试卷按得分从高到底的顺序排列,把每位同学每个题目的得分、I卷得分、II卷得分以及总分利用电子表格排列打印出来,贴在试卷的封面,然后在两个班里传阅。学生通过阅读试卷,互相借鉴,取长补短。排名、张贴和传阅的目的不是刺激学生,而是让学生从打印的表格中知道谁某个题型作的最好,我要去向谁取经;我应向谁求救解决我的问题。当然,在互相传阅的过程中,做好的同学会感到心里美滋滋的,差一点的同学也会有所反思,我个人认为这比我们的口头表扬和批评要高效一些。

再次,做个阳光的老师

我一直以为,一个真正的好老师,是自己快乐健康地学习工作,带领学生也快乐健康地成长。所以,在日常的教学中我一直在向着这个目标努力。  

1、在自己的心里撒满阳光,将阳光洒进学生的心里。

在平时的教学中,学生的无知与偏执会让我生气,上课随便喝水、照镜子会让我生气,有时有些家长对孩子的过于偏爱与袒护也会让我生气。气生了不少,时间也浪费了不少,但问题却没有解决掉。所以,我学会了换位思考,“毕竟还是个孩子嘛,说不定我那时还不如他们呢,谁都会犯错误。课后侧面委婉和他谈谈不就行了吗……”我学会了原谅学生,学会了宽容他们,学会了如何快乐轻松高效地上好一堂课,也学会了如何将阳光洒进学生的心里:如顺手拾起学生掉在地上的橡皮、钢笔,耐心回答学生的所有提问,差生一个微笑,自卑者一剂兴奋剂,转变者一份信任,奋斗者一份力量,成功者一个赞语!我觉得这些对我来说是小事,举手之劳,但会影响着学生的一生,我何乐而不为呢?

 2、让语言充满魅力,把幽默带进课堂。  

语言始终贯穿着我们的课堂,是决定一堂成功与否的一个重要因素。幽默是我们生活的润滑剂,它像我们炒菜的味精,是课堂的调味品,因为任何学生都不希望自己面前站着一个整天板着苦瓜脸的人。我们每节课传授的内容不同,不同的内容会让我们有不同的体验和感受,言语往往有感而发,幽默也往往由此而起。一个浅浅的微笑,一个姿势动作,一句话语都可以折射出幽默之光,让学生直接感受到教学本身的幽默,享受到轻松愉快的情绪体验,进入乐学的境界。

最后,不断反思——我成长的途径

    我始终记着美国学者波斯纳的这句话:没有反思的经验是狭隘的经验。他所提出的“教师的成长=经验+反思”的教师成长公式也时刻鞭策着我。所以,每天上课结束后我都会对自己在课堂教学过程中的体验进行反思:我和学生在整个课堂上感觉快乐吗?这堂课对于双方来说上得有价值吗?这堂课的活动效果和我原来想象的一样吗?有没有让我觉得特别满意或不满意甚至遗憾的地方?”“教学中出现的亮点是什么?这节课成功的原因是什么?有什么启示?”“怎么会不尽人意?问题在哪里?……”这样做的好处是根据自己教学的反馈情况,有目的地分析自己的教学行为,总结经验、寻找差距。有利于及时自我剖析教学状况,对下一步的教学起调整、完善作用。这样的反思使我不断更新自己的教学观念,变革自己的教学方式,提高驾驭课堂教学的能力,从而进入教学的良性循环。

   以上仅是我的一管之见,有很多不完美、需要改进的地方,请大家不吝赐教。

   再次感谢各位领导,感谢所有关心、支持和帮助我的老师们!

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