澳门正规博彩十大网站

成绩的取得是精诚合作的结果

时间:2014年01月12日 信息来源:本站原创 点击: 【字体:

成绩的取得是精诚合作的结果

崔凤英

首先,成绩的取得得益于任课教师的精诚合作——集体备课。

1、在集体备课方面,我们不走形式,采取集体备课与个人备课相结合的办法,把问题落到实处。除规定的周三或周四两节晚自习外,每周一的第一节,周三的第六节、周四的第五六节,都是我们集体备课的时间。我们四个人进行讨论,在达成共识的基础上,集体构建上课方案,形成统一的重点、难点,统一的习题,统一的教学活动,统一的考核和测评,统一的授课目标和教学要求;之后形成电子稿形式的个人教案。我们一致认为电子教案必须有二次备课的记录,尤其要认真撰写教后反思。每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。随时总结经验,自觉进行反思。

2、在集体备课时,各位老师都将自主下载的课件上传共享。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。在这里需要说明的是我们组的孙勇老师多次出资,购买下载了很多有用的东西。纪召华老师下载课件的技术比较高、整理课件的速度比较快。这一切都为利用多媒体进行辅助教学提供了准备。因此,学生的学习质量大面积提高,平行班级的考试成绩也相差无几。

其次,成绩的取得得益于师生、生生的精诚合作——学习昌乐二中的经验

去昌乐二中学习之后,我们组主要做了如下几点

1、让学生明确学习目标

在教学实践中,依据历史学科课程标准,认真钻研课本,把课本中每一个历史阶段、每一单元、每一课的具体要求和通过学习应该达到何种程度都告诉学生,让学生做到心中有数,目标明确; 这既能增强他们学习的兴趣和信心又便于学生检查自己学习效果。

2、引导学生阅读课本 ,上台展示自主学习的内容。

课本是学生获取知识的主要来源,也是学生学习的主要依据,尤其是课本中的正文部分,是历史课堂教学的主要内容。当然,对于小字部分和一些图表,也必须指导学生去阅读,这对于深入理解主要内容及拓宽学生的知识面是不可缺少的。从最近几年的高考试题来看,培养学生阅读材料、分析材料内容、归纳材料中有效信息的能力显得更加重要。在近几年的高中历史教学实践中,我们体会到教学中通过对课本的大字与小字、文字与图表的联系贯通,引导学生多思、多问、引申和拓展,对学生掌握基础知识和提高能力大有好处。

然而,许多学生却不重视或不知道应怎样重视课本。特别是在复习阶段,一些学生认为自己对课本内容已经熟悉了,于是把大部分时间和精力用在看社会上搞来的一些复习资料上。针对这种情况,我们除对学生进行反复说明外,还利用课本上的有关内容,结合下载资料编制成一些问题,以此督促他们认真阅读课本。

3、鼓励学生提出疑问,讨论似是而非的问题。

学习完每一课内容,学生可能都会遇到自己解决不了的问题。学生可以把疑问提出来,交给全班讨论,教师只在一旁作点拨、引导。对于学生不能解决或不易解决的问题,可以根据具体情况给学生予以答复或提示,必要时则给予个别辅导。

学生在学习、答题过程中,常遇到一些似是而非或有争议的问题, 这样的题大多都是开放型的问题。我们的态度是,只要学生可以拿出例子来证明自己的观点,自圆其说,问题就可以获得通过。 对此类问题,我们通过课堂讨论、查漏补缺 、澄清概念、明辨是非等方式,帮助学生正确理解问题。

实践证明,学生自己搞清楚的问题,其印象是很深的,记忆也牢固 ,这是激发学生学习历史兴趣的重要方法之一

4、让学生学会分析错误

学生在认识和运用所学的历史知识过程中,总会出现这样或那样的错误,这是学习中的正常现象。教师的责任在于引导学生发现错误,剖析错误,纠正错误。实践告诉我们,剖析错例往往比正面讲解印象更深。

所以,对于错误,特别是大部分学生易犯的典型错误,一定要认真剖析,让学生不仅要知其错,更重要的是知其所以错,使学生在纠错过程中学习提高。

总之,成绩的取得是大家精诚合作、共同努力的结果,感谢各位的鼎力合作。谢谢!

Baidu